REFORMULACIÓ DE L'ACCIÓ EDUCATIVA

Quan he llegit l'article que ens ha proposat el professor, he pensat en un article que vaig escriure ara fa uns mesos. De manera que la meva reflexió està exposada a continuació:

A l’actualitat, els professionals de l’educació hem de ser conscients
que vivim en una època immersa en canvis constants (la societat dinàmica
és la societat que camina en constant moviment. De manera
que l’educador no pot quedar-se aliè a aquests canvis tan flagrants).
Així que el professional de l’educació ha de concebre els canvis a
través de la seva pròpia reformulació de l’acció educativa. Aquesta
anàlisi interna i reformulatòria de la seva acció educativa, la pot concebre
a través de diferents eines i estratègies. Però bé, en aquest cas
només n’analitzarem un: el diari reflexiu.
El diari reflexiu, per l’educador, és l’eina més valuosa per tal de reflexionar
sobre els fets, successos i conflictes que es porten a terme
en el si de la comunitat de la seva aula. De manera que hem de concebre
la reflexió com a una oportunitat de reformulació de la nostra
tasca educativa ja que, a través de la nostra escriptura experiencial,
podrem veure quins són els aspectes que hem de modificar de la
nostra intervenció docent.
Reflexionar a través de la prosa ens ajuda a analitzar els conflictes
d’una forma més acurada, ja que ens quedarà tot el conflicte redactat.
I, per tant, en hores no lectives podrem indagar noves estratègies,
tècniques o formes de retrobament amb la solució de l’interrogant.
De manera que l’anàlisi acurada dels conflictes ens portarà
a concebre una millor solució del conflicte.
Reflexionar a través de la prosa ens ajuda a ampliar la nostra pròpia
escala de valors. Quan treballem els valors morals i democràtics,
els professionals de l’educació hem de ser conscients que han de
sorgir a través de l’experiència dels nostres infants. Així que haurem
de vetllar per tal que s’efectuï un guiatge educatiu de qualitat, per tal
que els infants arribin a concebre la seva pròpia escala de valors.
Reflexionar a través de la prosa ens ajuda a treballar les emocions.
El psicòleg Daniel Goleman ens fa menció del concepte “ intel·
ligència emocional” (l’ésser té la capacitat de pensar i sentir. Per
tant, quan gestiona amb deteniment aquestes capacitats, és capaç
de trobar un equilibri d’autogestió i discerniment de les seves pròpies
emocions). Així que, a través de la reflexió, hem de ser capaços
de fer un treball de qualitat a dins de les nostres aules.
Reflexionar a través de la prosa ens ajuda a observar que tots els
infants aprenen de formes ben diferents. El psicòleg Howard Gardner
ens fa menció del concepte “intel·ligències múltiples” (cada
infant aprèn de diferent manera. Per tant, l’ésser pot arribar al coneixement
a través de la intel·ligència lingüística, espacial, lògicomatemàtica,
musical, cinestèsica, interpersonal i intrapersonal).
Així que la reflexió ens ha de portar a entreveure una visió general
i personal de cada infant, per tal que es respecti el seu propi ritme
d’ensenyament-aprenentatge.
Reflexionar a través de la prosa ens ha d’ajudar a construir i
innovar en el camp educatiu. El diari reflexiu ens ajudarà en la
recerca educativa, psicològica i pedagògica. De manera que el bagatge
prosari ens ha de servir per construir una recerca educativa
de qualitat.
En definitiva, si aconseguim que el diari reflexiu esdevingui una
de les eines fonamentals de la nostra tasca educativa, aconseguirem
que les nostres intervencions s’efectuïn des de l’experiència,
la prudència, la serietat, el rigor i el seny.

Article publicat al Diari 3 de vuit del Penedès.